Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kepercayaan Diri Remaja di Asrama Putri St Clara Waena
DOI:
https://doi.org/10.61589/p3q4t602Kata Kunci:
Konsep Diri, Kepercayaan Diri, Remaja, AsramaAbstrak
Fenomena rendahnya kepercayaan diri di kalangan remaja di Asrama Putri St. Clara Waena yang tercermin dari perilaku menarik diri, rasa malu berbicara di depan umum, serta kesulitan beradaptasi dengan lingkungan menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini. Populasi penelitian adalah seluruh remaja putri penghuni Asrama St. Clara Waena, dengan sampel sebanyak 72 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner berskala Likert dengan 30 item untuk variabel Konsep Diri (X) dan 30 item untuk variabel Kepercayaan Diri (Y). Data penelitian memenuhi syarat normalitas dan linearitas. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara konsep diri terhadap kepercayaan diri remaja di Asrama St. Clara Waena, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,079 < 0,05 sehingga H₁ diterima dan H₀ ditolak. Pesamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 86,796 + 0,220X, yang berarti setiap peningkatan satu satuan konsep diri akan meningkatkan kepercayaan diri sebesar 0,220X.Besarnya kontribusi konsep diri terhadap kepercayaan diri adalah 4,3% (R² = 0,043), sedangkan 95,7% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain seperti pola asuh orang tua (24,6%), dukungan sosial (31,2%), dan pengaruh media sosial (32,4%).Temuan ini menegaskan bahwa konsep diri terbukti secara statistik berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri remaja. Semakin tinggi konsep diri yang dimiliki remaja, semakin tinggi pula tingkat kepercayaan dirinya. Oleh karena itu, pembentukan konsep diri yang positif melalui pendampingan terpadu dari pembina asrama, keluarga, dan institusi pendidikan menjadi kebutuhan mendesak dalam mendukung perkembangan kepribadian remaja secara optimal, khususnya dalam konteks kehidupan asrama di Papua.
Kata Kunci: Konsep Diri, Kepercayaan Diri, Remaja, Asrama St.Clara
Unduhan
Referensi
Andriani, R., & Rahman, N. N. (2025). Pengaruh Konsep Diri dan Kemandirian
Belajar terhadap Motivasi Berprestasi pada Siswa SMA. Psyche 165 Journal, 59-65.
Hartanti, J. (2018). Konsep diri (Karakteristik berbagai usia).
Hurlock (Dalam Lestari 2017), Konsep Diri dan Perkembangan Kepribadian pada Masa Remaja. Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling.
Komalasari, D., & Suryani, I. (2022). Konsep Diri Mahasiswa Dalam Perkuliahan
Micro Teaching Prodi Pendidikan Sosiologi FIS UNP. Jurnal Pendidikan dan
Konseling,
Pratiwi, D. S. (2019). Hubungan Antara Konsep Diri dengan Kepercayaan Diri pada Siswa Kelas X di MAN 2 Model Medan. Universitas Medan Area.
Uy Jr (2024) "These findings underscore the complex interplay between environmental factors and adolescent identity formation,.
Julien (2025) "The Importance of Inclusive Education and Correlation with Self- DOI: https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.367
Concept among Students: A Conceptual Literature Review"
Aidoo, B. (2024). The Relationship Between Self-Concept and Academic Self-Efficacy in Adolescents. Journal of Adolescent Psychology.,
Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil kepercayaan diri remaja serta faktor-faktor yang mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian pendidikan indonesia), 4(1), n.d.) DOI: https://doi.org/10.29210/02017182
Rahmawati, S. (2020). Pengaruh konsep diri terhadap kepercayaan diri remaja putri.
Jurnal Psikologi Remaja, 8(1)
Santoso, B., & Ramadhini. (2019). Kepercayaan Diri Dan Perkembangan Remaja. Jakarta: Prenadamedia.
Amri, S. (2018). Pengaruh kepercayaan diri (self confidence) berbasis ekstrakurikuler pramuka terhad,) Psyche 165 Journal,
Ghufron, A., & Astuti, D. (2017). Kepercayaan Diri Pembelajar pada Matematika:
Sebuah Kajian Teoretis. Jurnal Cakrawala Pendidikan,
Saputra, E., & Prasetiawan, H. (2024). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah
Dasar melalui Layanan Bimbingan Kelompok Modifikasi. Jurnal Publikasi
Pendidikan,
Sari, M. P., & Hermawan, A. (2023). Tingkat Kepercayaan Diri Peserta Didik dalam
Pembelajaran Online di MTsN 02 Makassar. Journal of Educational Technology, Curriculum, and Learning Context (JETCLC).
Hidayat, R., & Siregar, N. (2022). Adversity Quotient dan Kepercayaan Diri Karyawan yang Mengalami Mutasi Kerja. Jurnal Talenta Psikologi,
Nailufar, I. U., & Akhwani, A. (2021). Studi Komparasi Kepercayaan Diri (Self
Confidence) Siswa Berdasarkan Stimulus Lingkungan Sosial. Jurnal Basicedu,)
Susanti, L., & Wijaya, C. (2018). Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, n.d.) (Buku Pedoman Asrama Putri St Clara Waena, Jayapura 2024-2025.)
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,.
Sugiyono. (2015). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.,
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D.
Bandung: Alfabeta.,
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jannet S. Atok (Author)

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.







