Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kontrol Penggunaan Media Sosial Pada Remaja

Fransiska Selfiana; Dedimus Berangka

doi:10.61589/v9c2g632

Penulis

Fransiska Selfiana STK.St Yakobus Merauke Author
Dedimus Berangka STK St.Yakobus Merauke Translator https://orcid.org/0009-0003-5299-5281

DOI:

https://doi.org/10.61589/v9c2g632

Kata Kunci:

Pola Asuh Orang Tua; Kontrol Diri; Media Sosial; Remaja; Paroki Santo Petrus Erom

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap kontrol penggunaan media sosial pada remaja di Paroki Santo Petrus Erom. Fenomena penggunaan media sosial yang berlebihan di kalangan remaja menunjukkan adanya kecanduan yang berdampak pada kualitas tidur, konsentrasi belajar, dan partisipasi dalam kegiatan menggereja. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan analisis regresi linear sederhana. Populasi penelitian adalah 70 remaja berusia 12-18 tahun di Paroki Santo Petrus Erom yang semuanya dijadikan sampel penelitian (total sampling). Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap kontrol penggunaan media sosial pada remaja dengan nilai signifikansi 0,019 (p<0,05), sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,078 menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh sebesar 7,8% terhadap kontrol penggunaan media sosial, sementara 92,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Meskipun kontribusinya tergolong kecil, pengaruhnya signifikan secara statistik. Temuan ini mengindikasikan pentingnya peran aktif orang tua dalam membimbing anak menggunakan media sosial secara bijak melalui penetapan batasan waktu, pengawasan konten, komunikasi terbuka, dan pendidikan literasi digital. Penelitian ini memberikan masukan bagi orang tua dan gereja dalam merancang program pendampingan remaja di era digital.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Amanda, D. (2024). Dampak penggunaan media sosial terhadap komunikasi interpersonal remaja dalam lingkungan keluarga. Jurnal Komunikasi dan Media, 15(2), 893-900. DOI: https://doi.org/10.47467/dawatuna.v4i2.6221

Anaraki, K. T., Ghanbarian Alavijeh, N., Bemanalizadeh, M., Yaghini, O., Badihian, N., Khoshhali, M., Badihian, S., Hosseini, N., Purpirali, M., Abadian, M., Daniali, S. S., & Kelishadi, R. (2024). The lasting influence of parenting intervention on child behavior: findings from a randomized clinical trial using care for child development guidelines. BMC Pediatrics, 24(1), 1-12. https://doi.org/10.1186/s12887-024-05253-5 DOI: https://doi.org/10.1186/s12887-024-05253-5

Aryandhita, R. (2024). Strategi orang tua dalam mengatur penggunaan media sosial anak di era digital. Jurnal Pendidikan Keluarga, 8(1), 45-58.

Baumrind, D. (1967). Child care practices anteceding three patterns of preschool behavior. Genetic Psychology Monographs, 75(1), 43-88.

Boer, M., Stevens, G., Finkenauer, C., & van den Eijnden, R. (2020). Attention deficit hyperactivity disorder-symptoms, social media use intensity, and social media use problems in adolescents: Investigating directionality. Child Development, 91(4), e853-e865. https://doi.org/10.1111/cdev.13334 DOI: https://doi.org/10.1111/cdev.13334

Dwistia, R. (2024). Pengaruh teman sebaya terhadap perilaku penggunaan media sosial pada remaja. Jurnal Psikologi Sosial, 12(1), 20-26.

Elvananta, K. T. P. J., Achmad, R. A., & Shadiqi, M. A. (2024). The effect of authoritarian parenting style on online game addiction mediated by psychological well-being. Jurnal Psikologi, 23(2), 106-119. https://doi.org/10.14710/jp.23.2.106-119 DOI: https://doi.org/10.14710/jp.23.2.106-119

Fajri, D. W. A., & Kusumaningrum, F. A. (2024). The relationship between authoritarian parenting and psychological well-being in adolescents. Unisia, 42(1), 25-56. https://doi.org/10.20885/unisia.vol42.iss1.art2 DOI: https://doi.org/10.20885/unisia.vol42.iss1.art2

García del Castillo-López, Á. (2025). Editorial: An integrative proposal in addiction and health behaviors psychosocial research: overview of new trends and future orientations. Frontiers in Psychology, 16, 1-5. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1565681 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1565681

Katren, A. (2023). Kebijakan sekolah terkait penggunaan gadget sebagai media pembelajaran di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 156-168.

Khatimah, H. (2023). Media sosial dan perilaku adiktif di kalangan remaja: Sebuah tinjauan psikologis. Jurnal Psikologi Klinis, 15(3), 557-572.

Kusnah, M. (2023). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap pembelajaran mandiri mahasiswa di Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Tinggi, 9(4), 552-559. DOI: https://doi.org/10.56326/jpk.v3i2.2329

Kusuma, A. (2019). Kecenderungan narsistik dan kontrol diri dalam penggunaan Instagram di kalangan remaja. Jurnal Psikologi Media dan Teknologi, 8(1), 31-45.

Mahendra, B. (2017). Eksistensi sosial remaja dalam Instagram. Jurnal Visi Komunikasi, 16(1), 151-160.

Marwan, I. (2023). Peran media sosial dalam pembentukan identitas remaja di era digital. Jurnal Sosiologi Digital, 7(1), 11-20. DOI: https://doi.org/10.33222/jlp.v7i1.1689

Maulana, H. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku digital remaja: Perspektif ekologi. Jurnal Studi Kepemudaan, 18(2), 147-161.

Mulyati, S. (2018). Kecanduan smartphone dan kontrol diri pada mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 152-161.

Ningsih, A. S. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan terhadap kemandirian anak pada siswa kelas V di SD Negeri 58/IX Tempino. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 78-92. DOI: https://doi.org/10.29313/jrpgp.vi.901

Novitasari, D., Sasono, I., Santoso, J., Floren, Y., & Lantra, I. A. (2021). The role of self-efficacy, achievement motivation, and social support toward performance: Evidence from Indonesian vocational students. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 10(6), 224-239.

Nugroho, F. T. (2024). Efektivitas kemandirian anak berkebutuhan khusus melalui metode pembiasaan. Jurnal Pendidikan Inklusif, 4(2), 7823-7830.

Nurhanifa, I. (2020). Kontrol diri dalam penggunaan media sosial pada remaja. Jurnal Psikologi Perkembangan, 16(4), 527-540.

Pan, B., Wang, Y., Xu, P., Gong, Y., Zhao, C., Miao, J., & Li, Y. (2024). The complex longitudinal influence of paternal and maternal parental psychological flexibility on child problem behavior: exploring the role of parenting styles. BMC Psychology, 12(1), 1-15. https://doi.org/10.1186/s40359-024-02291-7 DOI: https://doi.org/10.1186/s40359-024-02291-7

Pranajaya, S. A. (2018). Pemanfaatan aplikasi WhatsApp dalam media pembelajaran di UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), 59-67. DOI: https://doi.org/10.22373/cs.v2i1.2815

Purwandari, T. A., Desmawati, L., & Semarang, U. N. (2023). Peran orang tua dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini di sekolah minggu. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(7), 2023-2060. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3832

Radio Republik Indonesia. (2024, Mei 29). Jumlah pengguna media sosial di Indonesia mencapai 191 juta. Retrieved from https://www.rri.co.id

Rahmatillah, P. S. (2025). Kontrol diri, pola asuh demokratis dan kecanduan media sosial pada remaja. Jurnal Psikologi Klinis dan Konseling, 19(1), 45-62. DOI: https://doi.org/10.70134/bikoling.v1i1.207

Ramadanty, A., Putriani, Hibana, & Na'imah, S. M. A. (2022). Pengaruh pola asuh permisif terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di TK Al-Hidayah Kabupaten Bone. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 67-82. DOI: https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i2.1323

Ratnawati, D., Muhsin, M., & Amini, M. (2024). Hubungan pola asuh demokratis orang tua dan penguatan (reinforcement) guru dengan kemandirian belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(1), 1-15. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i1.2025.3 DOI: https://doi.org/10.17977/um065.v5.i1.2025.3

Regita, M. (2024). Pengaruh media sosial terhadap pembentukan identitas remaja di Indonesia. Jurnal Komunikasi Massa, 12(1), 46-52. DOI: https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v2i1.830

Sari, M., & Rahmawati, T. (2023). Perbandingan pengaruh pola asuh otoriter, permisif, dan demokratis terhadap kontrol diri remaja. Jurnal Psikologi Keluarga, 17(2), 112-128.

Sari, Y. W. (2025). Kecenderungan perilaku narsistik pada pengguna media sosial. Jurnal Psikologi Sosial, 13(1), 16-23.

Slotkin, R., Bierman, K. L., & Jacobson, L. N. (2023). Impact of a school-based social skills training program on parent-child relationships and parent attitudes toward school. International Journal of Behavioral Development, 47(6), 475-485. https://doi.org/10.1177/01650254231198031 DOI: https://doi.org/10.1177/01650254231198031

Sumanto, E. (2020). Kontrol sosial orang tua terhadap penggunaan smartphone pada remaja. Jurnal Sosiologi Keluarga, 14(2), 126-137.

Theresya, J. (2018). The effect of parenting style, self-efficacy, and self regulated learning on adolescents' academic achievement. Journal of Educational Psychology and Counseling, 12(2), 89-104. DOI: https://doi.org/10.29244/jcds.3.1.28-43

Wahyudi, A. (2020). Pengawasan orang tua dalam penggunaan smartphone anak: Pendekatan represif dan preventif. Jurnal Studi Keluarga, 16(3), 231-244.

Walsh, D. (2011). Smart parenting, smarter kids: The one brain book you need to help your child grow brighter, healthier, and happier. New York: Free Press.

Wang, S., & Gai, X. (2024). Bidirectional relationship between positive parenting behavior and children's self-regulation: A three-wave longitudinal study. Behavioral Sciences, 14(1), 1-18. https://doi.org/10.3390/bs14010038 DOI: https://doi.org/10.3390/bs14010038

Yani, F. (2020). Media sosial sebagai ruang virtual dalam membentuk interaksi sosial. Jurnal Komunikasi Digital, 6(1), 1-7.

Yasmin, A. G. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap tumbuh kembang kognitif dan emosional anak. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen, 16(3), 245-258.